格物“智”知|人工智能学院2024-2025学年第一学期试讲工作圆满结束，教师风采展新颜

       随着新学期的钟声缓缓敲响，人工智能学院于2024年8月26日迎来了一场别开生面的试讲活动。本次试讲旨在全面评估和提升“新上课、上新课”教师的教学水平，确保教学质量稳步提升，为学生们带来更加优质的教育资源。

       本次试讲工作由党委书记余立人任考核组组长，孟云鹤、王雪鹤和路永和老师为考核组成员。程龙、肖菁、谭琦、邱爽、彭振辉、路永和和王雪鹤七位老师参与考核，试讲课程分别为《数据结构与算法分析》《程序设计一》、《数理逻辑》、《MATLAB语言与应用》、《人机交互设计》、《知识图谱导论》、《信号与系统实验》。本次试讲工作坊分为教师授课和考核组提问点评两个环节。每位试讲教师在进行20分钟的模拟课堂授课后，由考核组针对试讲教师的整体表现进行提问及点评。

一、路永和老师试讲《知识图谱导论》课程。

       路老师主要试讲了课程的第一章--知识图谱的定义，他用几个深入浅出的例子引出了知识图谱的概念和属性，同时也加入了辩证思维的思政元素，获得了考核专家的认同，余立人书记充分肯定了路永和老师高涨的教学热情和生动的教学方式，孟云鹤老师也就ppt的文字排版问题给出了建设性的意见，希望能够多一些图片，少一些冗长的文字。

二、彭振辉老师试讲《人机交互设计》课程。

       他以设计的定义为切入点，引出了人机交互设计的前沿性和交叉性特征，并创新性地在课堂中加入了互动环节，鼓励大家做一个简单有趣的设计，并扫码上传。余立人书记对彭老师新颖的教学方式表示了赞同，也鼓励其他老师把各种新的师生互动元素加入进课堂。

三、王雪鹤老师试讲《数字信号处理实验》课程。

       数字信号处理实验是理论课程对应的实践环节，除去基本的实验教学部分，王雪鹤老师还设置了加分项，鼓励同学们积极探索新的复杂信号生成和分析。孟云鹤老师十分支持这种以加分驱动学生完成自主创新和难题探索的教学方式，同时也建议实验环节学生分组时尽量保证每个教室人数平均，这样营造了浓厚的学习氛围。

四、肖菁老师试讲《程序设计一》及实验课程。

       肖老师用汉诺塔这一经典有趣的数学问题引出了编程中的递归思想，并用伪代码深入浅出地解释了递归过程中函数的每一步调用，王雪鹤老师高度称赞了这一富有趣味的实验教学方式，同时孟云鹤老师也给出了希望能够在课件中加入汉诺塔问题解决过程动图的好建议。

五、程龙老师试讲《数据结构与算法》及实验课程

       通过剖析最重要的也是最基础的排序算法，程龙老师用多种数学思想通俗易懂地讲解了一些基本算法的特性和共性。考核组专家们对程老师生动形象的举例表示赞许，同时建议他多加入与代码相关的例子，使学生能更清楚了解抽象的网络和具象的代码之间有什么准确的对应关系。

六、谭琦老师试讲《数理逻辑》课程。

       谭琦老师采用多样化的教学方法，让学生不仅仅只能被动学习，还能通过相互协作与帮助，有效培养学生的自主思考能力。考核组专家们对谭琦老师创新的教学互动模式表示赞赏，并建议他可以进一步整合更多的团队合作任务，以此来强化学生的沟通能力和解决问题的技巧。

七、邱爽老师试讲《MATLAB语言与应用》课程。

       邱爽老师通过几个例子介绍了MATLAB的应用前景，鼓励学生将所学知识用到解决实际问题上。考核组专家们对邱爽老师以实例为导向的教学方法给予了积极评价，同时也建议邱老师可以进一步结合行业内的实际应用案例，增强学生将理论知识应用于解决真实世界问题的能力。

结尾

       试讲期间，教师们积极参与，他们精神饱满，准备充分，纷纷亮出了自己的看家本领。试讲内容涵盖了专业必修课、专业选修课等多个领域，既有理论知识的深入剖析，也有实践技能的生动展示。教师们运用多媒体教学、案例分析、课堂讨论等多种教学方法，将枯燥的知识点变得生动有趣，赢得了专家评委的称赞。
       此次试讲工作不仅为“新上课、上新课”教师提供了一个展示自我、交流学习的平台，也为学院教学质量监控和评估体系的完善提供了有力支持。我们将以此次试讲为契机，进一步加强师资队伍建设，深化教育教学改革，努力培养更多高素质、创新型人才，为国家和社会的发展做出更大贡献。